LA TAXONOMÍA DE BLOOM

La Taxonomía de Bloom, també coneguda per Taxonomía d’objectius de l’educació és un document que serveix de manual per als docents on es parla sobre les TIC (Tecnologies de la Informació i Comunicació). Ens parla sobre el valor que li hem de donar a les noves teconologies, ja que aquestes són molt bones eines per l’aprenentatge dels infants. Explica a través d’una jerarquització de verbs el que hem d’aconseguir els docents per tal de que els alumnes aprenguin, Aquesta classificació es basa en: analitzar, aplicar, avaluar, comprendre, crear i recordar. Aquests són els objectius que hem d’aconseguir que els nostres alumnes assoleixin.

És molt important que els alumnes sàpiguen utilitzar correctament les TIC a les aules en aquesta nova era digital.

CREACIÓ DE PROJECTES AMB SCRATCH

DESCRIPCIÓ:

Scratch és una aplicació informàtica  que fou creada per a que tots els nens i nenes poguessin experimentar, crear personatges, entretenir-se però sobretot amb la finalitat d'aprendre i crear nous projectes de manera creativa i divertida. Cada projecte que es fa és possible compartir-lo per tal de que qualsevol persona pugui accedir-hi i modificar o millorar el que ja està publicat.

REFLEXIÓ:

Personalment penso que és una eina molt eficaç per a que els nens aprenguin a crear diferents projectes des de ben petits.

També com a futurs mestres hem de saber utilitzar eines com aquesta per a que en un futur puguem ensenyar d’una forma més didàctica, diferent i creativa.

AMPLIACIÓ:

A les classes de GITIC hem après a crear els nostres propis projectes, aquest és de prova.

CERQUEM INFORMACIÓ DE QUALITAT GRÀCIES A SCOOP.IT

DESCRIPCIÓ

Actualment podem trobar diverses fonts per a cercar informació gràcies a la facilitat que tenim per accedir aquesta. Però no és una tasca fàcil que es pugui fer en uns minuts. Com a futurs educadors hem de ser capaços de triar i destriar correctament quina informació volem i podem utilitzar per a ensenyar als nostres alumnes.

Una eina molt correcta i eficaç és la anomenada Scoop.it

Cercar informació amb aquesta eina és molt fàcil. Es poden crear diferents temes i a cadascun d'ells els assignem unes paraules clau. Permanentment ens estaran arribant diferents notificacions d'articles de diaris, entrades de blogs, etc. que estiguin etiquetades amb aquelles paraules i que, per tant, tenen a veure amb el tema que ens interessa.

Tot allò que trobem rellevant, ho podrem scoopitejar i quedarà inclòs dins de la nostra recerca inicial i així poder tenir diferents fonts d’informació. .

A més, podrem afegir-hi comentaris i notificacions a tot allò que ens hagi interessat i ho podrem també compartir a partir de xarxes socials com Facebook o Twitter.

REFLEXIÓ

Crec que aquesta eina és fonamental com a estudiants i com ja he dit abans, com a futurs educadors, amb la finalitat de cercar únicament la informació que ens interessa amb la garantia de que sigui una informació real i de qualitat.

AMPLIACIÓ

Eva Sanagustín és dedica a redactar professionalment webs, blogs… També ha publicat llibres que parlen del marketing en mitjans socials, especialment en blogs.

En la seguent presentació ens presenta el concepte de curació de continguts. Aquest s'està popularitzant cada cop més, especialment en el sector educatiu. Però originalment estava més enfocat de cara al sector del màrketing.

Eva Sanagustín ens explica, detalladament, en què consisteix aquest procés de curació a partir de 10 passos:

1. Triar el tema a filtrar

2. Triar les paraules clau

3. Triar les fonts d'informació

4. Crear alertes per seguir les fonts

5. Determinar un criteri per a triar alguna cosa

6. Determinar com ho veurà l'usuari

7. Determinar com serà l'eina

8. Triar l'eina de publicació

9. Combinar contingut amb l'original

10. Promocionar el contingut filtrat

https://app.box.com/s/vhve1gq4nnj01a4qhh0g

Per finalitzar us vull deixar la meva adreça Scoop.it: http://www.scoop.it/u/aramara-ayala-albesa

Les competències de la UNESCO i la ISTE

CONFERÈNCIA SOBRE LES TECNOLOGIES A LES AULES

Abans, a les aules, s'utilitzaven llibres, llibretes, bolígrafs, etc. fins al dia d'avui  que les escoles han inclòs aquestes noves tecnologies a les aules. També hem passat de tenir unes pissarres fetes de pedra amb les quals s'escrivia amb un guix, a tenir unes pissarres electròniques (PDI).
A l'escola es treballa el procès del tractament de la informació i  la recerca d'aquesta. Les noves tecnologies ens faciliten les coses, però encara ens poden causar certs problemes.
La PDI disposa d'un ordinador, d'un projector i d'un taulell tàctil, que permet interactuar directament sense utilitzar l'ordinador. Però la interacció no sempre és bo, és a dir, que no sempre facilita l'aprenentatge perque nomès treballa el que l' està fent servir (el mestre) i l'alumne també ha de formar part d'aquesta interactuació. Llavors hem de buscar activitats on es treballi la interacció tant per part del mestre i per part de l'alumne.

Els ipats a Educació infantil i Educació primària:
Fa 10 mesos aproximadament es va enllegar un projecte que consisteix en introduir les PDI i ipats a educació infantil i educació primària.
I es que es pot demostrar que quan els alumnes utilitzen aquestes noves tecnologies es mostra una elevació de la motivació per part seu, perque és una nova forma d'aprendre d'una manera més divrtit, dinàmic i diferent.
Els ipats per part del professors es varen instroduir fa 10 mesos. Es va repartir un per cap amb la finalitat de facilitar segons quina feina com ara la gestió de l'agenda compartida, la plataforma digital, l'avaluació...
Es pot dir que va ser una inversió de temps i esforç.
Posteriorment, 4 mesos després, es va introduir els ipats als alumnes d'educació infantil amb una finalitat d'eina de treball de racons, és a dir, tres cops per setmana l'aula es divideix en petits grups on en cada grup es treballen uns temes diferents. I això és més que un simple joc, perque darrere d'aquests jocs hi ha una finalitat educativa, és a dir, un aprenentatge.
Aquests materials que es fan servir són materials colorits, divertits, amb audio, etc.
També es varen introduir a l'educació primària com activitats de complementació de les assignatures (català, matemàtiques, música, etc.
En definitiva, els ipats "enganxa" als nens i fa que aquests treballin amb més tranquilitat, més entretinguts...
S'ha de tenir en compte que és un projecte molt recent però encara així està donant molt bons resultats, i que és una manera d'aprendre molt diferent i divertit al mètode tradicional.
Finalment,es podria dir, que els ipats han fet "dissabte", és a dir, que ens han ajudat a endrear-nos i a complementar-nos. Llavors afegeixo que, la tecnologia hauria d'estar a favor de l'aprenentatge.

L'ESPAI TWITTER

Twitter és un servei de microblogging que permet els seus usuaris enviar i llegir missatges de text d'una longitud màxima de 140 caràcters (denominats tweets, tuits, o piulades) per mitjà del mateix web de Twitter, SMS, missatgeria instantànea o bé aplicacions de tercers com Facebook entre altres.
El Twitter és una eina que apart dels seus aventatges també poseeix uns inconviennts degut a la poca transcendència de molts dels missatges i a la limitació de caràcters d'aquests existeixen crítiques i dubtes pel que fa a la utilitat d'aquest servei. Però darrerament han començat a sorgir idees més que interessants entorn d'aquest servei. Una clara innovació és la utilització de Twitter per part d'alguns mitjans de comunicació, permetent als seus lectors rebre les notícies en la seua web, mòbil, messenger o el mateix Twitter, així com accedir a altres serveis oferts per aquests.

Un Tweet és una publicació o actualizació en el estat d' un usuari que fa una persona sobre algun tema que li interessa o vol que sigui vist pels seus seguidors. Es pot fer servir "@", per exemple @aramaraAyala  per nombrar a una persona i així convertir-se en un enllaç.
També es pot "retweetejar", és a dir, les persones que et segueixin si fas una "retweet" veuran el que ha dit la persona que tu segueixes.
A la nostra classe farem servir aquest hashtag: #GITIC13

Un hashtag  és una cadena de caràcters formada per una o diverses paraules concatenades i precedides per un coixenet (#)

Per cert, el meu twitter és https://twitter.com/aramaraAyala per si voleu seguir les meves publicacions sobre temes educatius.

BLOGOSFERA EDUCATIVA

DEFINICIÓ

 Una blogosfera, també coneguda com a món de blogs o univers de blogs, és la comunitat o xarxa social d'un grup de blogs i els seus bloguers. Gràcies a característiques com els canals web, els comentaris i els enllaços, alguns blogs poden connectar-se més o menys densament entre ells a partir de la mútua lectura, participació i referència dels seus autors, generant així en conjunt una cultura pròpia. Hom es refereix també a la comunitat al voltant de tots els blogs existents a Internet com a la blogosfera.



REFLEXIÓ


Una blogosfera, penso que és una magnífica eina que ens serveix per a compartir, discutir, opinar i conèixer un món totalment diferent, un món on les persones interessades fan servir aquesta eina amb una finalitat educativa, i com a futura mestra recolzo aquesta finalitat d'educar, ensenyar i acompanyar als infants.

AMPLIACIÓ

He estat mirant diferents bogs que poden resultar educatius i que podem observar de tant en tan per tal d'ajudar-nos. 

Per exemple he trobat aquest bolg d'escuació primària on podem trobar jocs, exercicis i formes per portar una classe.  http://aprendreaensenyar.blogspot.com.es/

També m'ha cridat l'atenció un blog que és educatiu però a la vegada ens dona idees per ser més creatius i aprendre noves formes de divertir-se. http://petitsgransartistes.blogspot.com.es/